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語(yǔ)文教學(xué)與研究雜志

評(píng)價(jià)信息:

影響因子:0.32

總被引頻次: 403

語(yǔ)文教學(xué)與研究雜志 部級(jí)期刊

Chinese Teaching & Studies
主要欄目:

研究爭(zhēng)鳴閱讀鑒賞寫作指導(dǎo)方法探索課堂實(shí)踐教學(xué)案例語(yǔ)言園地文教隨筆教材教法

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c.小標(biāo)題層次用1、2、3……1.1、1.2、1.3……1.1.1、1.1.2……頂格排序。

d.參考文獻(xiàn)用英文或中文表示,著錄以GB/T7714-2015《文后參考文獻(xiàn)著錄規(guī)則》為標(biāo)準(zhǔn)。

e.關(guān)鍵詞:選取3-5個(gè)文章核心術(shù)語(yǔ)。

雜志簡(jiǎn)介:

語(yǔ)文教學(xué)與研究雜志(半月刊)知識(shí)豐富,內(nèi)容廣泛,貼近大眾,自1973年創(chuàng)刊以來(lái)廣受好評(píng),注重視角的宏觀性、全局性和指導(dǎo)性,在業(yè)界形成了一定影響和良好口碑。

語(yǔ)文教學(xué)與研究雜志全面系統(tǒng)地介紹了中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的基本理論,同時(shí)注重吸收中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)改革,尤其是我國(guó)當(dāng)前基礎(chǔ)教育改革中中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)改革的新成果,力求體現(xiàn)科學(xué)性、新穎性、可讀性。

統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)

被引次數(shù)和發(fā)文量統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)

雜志被引次數(shù)

雜志發(fā)文量

年度被引次數(shù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)

2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018

本刊文章見(jiàn)刊的年份

2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004 2003

在2012年的被引次數(shù)

0 1 0 1 2 0 2 2 0 0

被本刊自己引用的次數(shù)

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

被引次數(shù)的累積百分比

0 0.0833 0.0833 0.1667 0.3333 0.3333 0.5 0.6667 0.6667 0.6667

本刊文章見(jiàn)刊的年份

2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004

在2013年的被引次數(shù)

0 1 2 1 2 1 1 6 1 0

被本刊自己引用的次數(shù)

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

被引次數(shù)的累積百分比

0 0.0625 0.1875 0.25 0.375 0.4375 0.5 0.875 0.9375 0.9375

本刊文章見(jiàn)刊的年份

2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005

在2014年的被引次數(shù)

3 1 0 0 2 1 1 1 2 0

被本刊自己引用的次數(shù)

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

被引次數(shù)的累積百分比

0.25 0.3333 0.3333 0.3333 0.5 0.5833 0.6667 0.75 0.9167 0.9167

本刊文章見(jiàn)刊的年份

2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006

在2015年的被引次數(shù)

7 13 0 3 0 0 1 1 2 2

被本刊自己引用的次數(shù)

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

被引次數(shù)的累積百分比

0.2121 0.6061 0.6061 0.697 0.697 0.697 0.7273 0.7576 0.8182 0.8788

本刊文章見(jiàn)刊的年份

2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007

在2016年的被引次數(shù)

10 27 10 0 2 0 1 2 1 0

被本刊自己引用的次數(shù)

1 2 1 0 0 0 0 0 0 0

被引次數(shù)的累積百分比

0.1724 0.6379 0.8103 0.8103 0.8448 0.8448 0.8621 0.8966 0.9138 0.9138

本刊文章見(jiàn)刊的年份

2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008

在2017年的被引次數(shù)

19 24 23 4 0 2 0 1 0 2

被本刊自己引用的次數(shù)

3 5 1 0 0 0 0 0 0 0

被引次數(shù)的累積百分比

0.2468 0.5584 0.8571 0.9091 0.9091 0.9351 0.9351 0.9481 0.9481 0.974

本刊文章見(jiàn)刊的年份

2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009

在2018年的被引次數(shù)

100 38 25 21 12 1 1 0 0 1

被本刊自己引用的次數(shù)

2 3 5 2 2 0 0 0 0 0

被引次數(shù)的累積百分比

0.4854 0.6699 0.7913 0.8932 0.9515 0.9563 0.9612 0.9612 0.9612 0.966

文章摘錄

有效閱讀教學(xué)的“四個(gè)層面”

“少教多學(xué)”在初中研究性閱讀中的運(yùn)用

初中語(yǔ)文課堂教學(xué)淺嘗輒止與過(guò)猶不及的現(xiàn)象

語(yǔ)文教學(xué)如何培養(yǎng)創(chuàng)造力

初中語(yǔ)文1+N現(xiàn)代文閱讀教學(xué)模式初探

魯迅小說(shuō)專題整合教學(xué)初探

天高任鳥飛 海闊憑魚躍——也談高中語(yǔ)文教學(xué)資源的開發(fā)與利用

無(wú)法預(yù)約的精彩——語(yǔ)文閱讀教學(xué)中如何落實(shí)少教多學(xué)的策略

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